社会即学校,生活即教育。2020年新冠疫情的影响,使大部分师生完成了整个学期的居家在线学习和教学,大部分家庭和家长初步接触并了解了在线教育。中国教育学会高中专委会理事长、北京四中原校长刘长铭认为,未来社会是学习的社会,学生未来的人生是学习的一生,疫情使全社会、教育全行业完成了教育4.0时代的提前预演,是学生步入未来学习社会前的一次彩排。

刚刚携手央视带来“母语式学习解决方案”的未来教育践行者iEnglish相关负责人表示,教育4.0时代的到来给在线教育平台和从业者提出了更高的要求,未来教育必须面对学习者为中心、内容提供的个性化以及评价的多元性等育人需求。同时,学科教育的边界被拓宽。以iEnglish类母语英语学习训练系统为例,提供的不仅仅是英语教育的母语式学习解决方案,更在学习过程中注重学生“独一无二的人”的品格培养以及家庭教育问题的矛盾解决。

信息智能推动教育4.0时代加速到来

教育的本质是要育人,同时服务于一定时期的经济社会发展,所以生产力水平决定了教育的发展水平。近年来,随着云计算、大数据、物联网、AI技术等信息智能的飞速发展,人民普遍认同经济社会已经发展到工业4.0时代,即利用信息化技术促进产业变革的时代,也就是智能化时代。

相应的,教育业同样迈入教育4.0时代。曾受聘于华东师范大学现代教育技术研究所思维可视化教学实验中心的刘濯源主任提出,教育4.0就是在信息智能文明时代,以满足学习者心智发展为主要教育目标,以互联网和智能终端为信息载体和传递方式,以教学组织结合自主学习社群为组织形式的教育新形态。

行业研究人士认为,教育4.0时代的“在线教育”形式强烈变革了传统教育中教学模式过“死”、教学组织“被动”、注重“应试”的弊端,教育的资源和内容不再局限于学校,教育服务提供的主体也不再局限于老师。打破时间和空间的局限,未来的教育将更加泛在化、更加智能化、更加个性化。

iEnglish品牌登陆CCTV-10、CCTV-13等央视各大频道

iEnglish相关研究人员表示,教育4.0是在尊重教育本质特性基础上,用互联网思维、大数据等信息技术及行为模式重塑教育教学模式、内容、工具、方法的过程,是一个质变的过程。iEnglish系统实际上就是以一个专属pad为终端载体,把多年的教育教学研究成果,借助大数据、云计算、人工智能等先进的技术手段,为学生提供个性化科学的内容。让学生突破时间和空间的限制,随时随地学习英语,并以趣味性、科学性培养学生坚持的品质。

大数据、AI应用是教育4.0的重要表征之一

素质教育全面推行以来,有教无类、因材施教是基础教育的基本原则。让每个学生都能找到课堂归属感,让每个学生都能从自己的起跑线出发成为“最好的自己”,让更多个性多元化发展的学生找到多元发展的渠道和出口成为培养人的新目标,大数据和AI等技术进步和应用提供了可能性。

在线教育形式能够产生大数据,揭示教与学的过程和效率,进而引发教学角色、课程模式、评价方式的彻底变革。使学习的过程性评价得以实现,教师也能针对不同学生制定个性化教学方案。

如今,智能化的学习设备同样具备了这样的功能。iEnglish就可以实现千人千面学习内容的推送。在智能测评分级确定后,系统会首先依据等级推送学习内容,学生在阅读文章和观看视频过程中,同样产生数据,比如某个单词或者句子跟读不顺畅、发音不标准或者在学习过程中点击了某个单词,这些痕迹数据都会传输到系统的智能终端。iEnglish系统不仅在学习过程中能够智能纠音,还会在未来的学习中反复、多次的推送学生掌握薄弱的语句词,直到最终习得。

此外,大数据还可以反馈章节性、区域性的学习问题,利于教学教研水平的提高和优化以及教育资源配置。比如,循序渐进的学习过程中,老有学生翻回到之前学过的某一章节,这说明这一章节的重要性或者老师讲解的不到位、学生掌握的不扎实等问题;某个省市区的学生重复复习浏览的内容集合起来就能反馈到本地区的学习情况差异性,课程教研就会更有针对性,教资资源配置也更有据可依,实现教育水平的真正提升。

大数据、AI技术应用已经成为教育4.0最重要的表征之一,同时使学习内容更加媒体化、可视化、智能化。

教育4.0时代,学习本身发生根本性变化

教育1.0时代,学习以掌握生存技能为主要目标;教育2.0时代,学习以“优则仕”为目标;教育3.0时代,学习以掌握现代科学知识及发展专业技能为主,教育主要培养标准化的专业人才。

教育4.0时代,生存和生计不再是一个社会性难题,普遍消费力大量提升、社会文明高度发展,学习不仅仅为了应付考试,而是真正地让自我生命更灿烂、精彩,实现自我价值,为人类和世界多做贡献,成了新的学习目的。

学习目的的转变带来学习方式和学习阶段的改变,“学会学习比学习更重要”“终身学习”理念正被普遍接受和认可。“学”是手段,如何将知识和技能转化为自身的能力去“习”得,成为新的学习方式。

iEnglish类母语英语学习训练系统,内置了包括20000余册英文图书在内的海量原版素材,遵循语言学习本质规律,为孩子搭建了一个类母语的语言环境。系统把图书内容拆分为句子格式,一句一句外教原声播放,可以选择跟读、听读、配音和复述多种学习模式,同时图书涵盖面广泛,涉及天文、地理、常识等多门类内容。

iEnglish按照“简单而短”“简单而长”“难而长”的顺序,智能推送给孩子,循序渐进,既解决了输入的问题,也解决了语言学习容易枯燥疲烦和兴趣问题,使孩子们感知到英语学习的快乐并因兴趣坚持下去,使孩子在坚持中自然而然掌握英语。

iEnglish不仅解决中国孩子的英语学习难题,同时注重孩子坚持品质培养,坚持中学会学习,坚持的习惯成为终生受用的学习能力。短时期内,iEnglish用户裂变式增长至数十万遍布全国各省市区,是用户对iEnglish理念和效果的认同。

人工智能是教育平权的破解方案

教育4.0时代,教育正在被重新解构,线上线下相结合已经成为可预见的未来主流教育模式。通过线上、线下合作共享优质师资资源,有效改善师资匮乏的问题,消弭地域、贫富等差异,让孩子们有机会接受同等同质的教育,让更多的人享受公平有质量的教育。

行业人士指出,在辅助教育质量提升和改善教育不均衡方面,信息技术、人工智能技术具有巨大优势。未来的教育信息化有四大趋势:优质教育资源的全面网络化、课程化,实现共建共享;线上线下多元化的学校教学模式形成;学校大部分工作转移到网上;教育大数据基本形成。

未来,伴随着网络新基建和5G技术的全面民用,贫困地区的孩子将不再受师资匮乏之困,而可以通过网络连接优质的教育资源。历史上,所有的平权都是依靠科技的进步,比如电带来的照明平权、录音带来的音乐平权,而人工智能将是教育平权的不二解决方案。

2020年,iEnglish发起“助力新教改,点亮心教育”公益捐赠专项活动,拟选取全国重点贫困地区学校,捐赠iEnglish类母语英语学习训练系统和相关硬件设备,并无偿提供技术和教研人员对受赠学校持续开展后续支持服务。iEnglish践行社会责任,从教育扶贫、教育平权等多维度践行未来教育并赋能教育4.0时代。

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